音乐学专业的“三习”（教育见习、教育研习、教育实习）是师范生实践教学体系的核心环节，旨在通过分层次的实践训练，提升学生的教学能力、教育管理能力和职业素养，成为连接高等教育与基础教育的桥梁。为更好地推动美育促改，服务基础教育发展，10月30—31日，音乐学院副院长卢婷婷携音乐学专业本科教学团队一行深入桂林市复兴学校、桂林师范学院附属崇文小学、桂林市临桂区致远小学等周边8所学校开展“三习”调研。
通过走访、座谈等多种形式，音乐学专业教学团队与各校音乐教师展开了热烈交流及研讨，调研基础教育一线的音乐教学模式、课程改革趋势及教师能力要求，以精准对接基础教育需求，优化人才培养方案及课程体系动态调整，进一步强化音乐学专业本科生实践能力培养，推动高等教育与基础教育协同发展，服务国家教育战略与区域文化振兴。
本次调研为有效构建音乐学专业“需求—培养—反馈”的动态循环机制创造了良好条件，未来将通过基础教育实践优化师范生培养，并以高校学术资源反哺基础教育改革。在核心素养培育、实践能力提升、职业信念塑造等多个层面、响应美育政策，进一步深化协同育人，回应基础教育对音乐教师素养的需求，为培养“站稳讲台、德艺并重”的新时代音乐教师提供系统性保障。
音乐学本科教学团队深入桂林市临桂区桂康小学开展调研
音乐学本科教学团队与桂林师范学院附属崇文小学领导、老师现场交流
音乐学本科教学团队与桂林市临桂区致远小学音乐教师现场交流
音乐学本科教学团队深入桂林市临桂城区第二小学开展调研
（撰稿：李安然）
（一审：陈小勤；二审：卢婷婷；三审：周宪斌）
